想要學(xué)好一門語(yǔ)言必須清醒地認(rèn)識(shí)到閱讀和翻譯的能力必須與其他幾種技能同時(shí)培養(yǎng)，同步提高。聽、說、讀、寫、譯這五種能力實(shí)際上是相互促進(jìn)、相互依賴的。語(yǔ)言學(xué)上有一條普遍原理，即：語(yǔ)言是一性的，文字是第二性的。從歷史上講，語(yǔ)言產(chǎn)生之后許多年才出現(xiàn)文字。專業(yè)韓語(yǔ)翻譯強(qiáng)調(diào)從個(gè)人經(jīng)歷上講，兒童是先聽懂講話、學(xué)會(huì)講話，然后才學(xué)習(xí)寫字的。今天我們要用韓語(yǔ)和外界進(jìn)行交際及其他形式的交流，也不是僅于文字上的交流，更離不開語(yǔ)言上的交流，因此聽力和口語(yǔ)就是我們要過的一關(guān)。有了聽和說的基礎(chǔ)，對(duì)韓語(yǔ)有了一定感性認(rèn)識(shí)，再進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)讀、寫、譯就會(huì)更容易，提高也會(huì)更快。
同聲翻譯介紹總之，要學(xué)好韓語(yǔ)、聽、說、讀、寫、譯五種技能缺一不可，我們的目標(biāo)是要它們互相促進(jìn)，都達(dá)到準(zhǔn)確、熟練的程度。唐能上海翻譯報(bào)價(jià)表示我們對(duì)這幾種技能的主要方面做了比較詳盡的探討，旨在為廣大讀者提供一些學(xué)習(xí)的途徑，但是路還是靠讀者自己一步一步走出來的，針對(duì)一些外語(yǔ)學(xué)校為吸引急于求成的學(xué)子而拋出種種“速成外語(yǔ)”的誘餌，巴西圣保羅天主教大學(xué)文學(xué)系教授羅伊莎柯林斯曾告誡學(xué)生：在語(yǔ)言教學(xué)中不會(huì)出現(xiàn)奇跡。許諾越誘人，造成的失望就越大。愿各位讀者能擺脫僥幸心理，不受形形色色“奇跡”的誘惑，立足于自己的刻苦努力，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。這有這樣，才能真正達(dá)到“無師自通”的理性境界。