上海翻譯機構(gòu)介紹根據(jù)穆雷（1999）編著的《中國翻譯教學(xué)研究》所附的資料，國內(nèi)大學(xué)翻譯專業(yè)提供專門的CAT技術(shù)課程（比如計算機輔助翻譯理論、TM軟件應(yīng)用等）的還基本上是空白。大部分學(xué)校只開設(shè)了通識課“計算機文化”等。吳松林（2005）也指出，目前國內(nèi)大專院校翻譯課進行網(wǎng)絡(luò)翻譯教學(xué)寥寥無幾。當然，我們注意到吳松林所談的是“網(wǎng)絡(luò)翻譯”，尚不是真正意義上的CAT，充其量只能算是CAT技術(shù)課程的一部分。
上海翻譯機構(gòu)介紹CAT技術(shù)教學(xué)進入翻譯課程體系設(shè)置有切實的困難。一個困難是對計算機基本操作技能的掌握不足。目前我國絕大部分大學(xué)都在基礎(chǔ)階段為學(xué)生開設(shè)了“計算機文化”課程。但應(yīng)看到，這一課程只涵蓋了主流應(yīng)用軟件的核心功能。意大利經(jīng)濟學(xué)家維弗雷多?帕雷托（Vilfredo Pareto）曾提出一條富于經(jīng)驗主義色彩的“80/20規(guī)則”，指出意大利80%的土地被總?cè)丝诘?0%占有（Barabási 2002: 65）。后世對這一規(guī)則多有延伸拓展，針對計算機操作技術(shù)，就有人指出對于任意一款軟件“80%的人只掌握20%的功能”。此言不虛，比照一下微軟的Office自從Office XP版開始，會自動隱藏不常用的功能，即是這一規(guī)則對計算機軟件設(shè)計的影響的明證。
